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诗剑琴心

 
 
 

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关于我

10年军旅、20年教育、10年科研,理性与情感在现实的冲突与交融中,形成了浪漫小调、现实大调的性格。爱在血与火中激动,也爱在花前月下感动。但更爱的是荒草秋风中的孤独。孤独把我陶醉在生命的小屋里,望古道炊烟而思流年往事,看浮云飘忽而探灵魂所依,观月盈月亏而念已逝斯人。——于是我写下了一些灵与肉的个人之感,管窥之见。虽荒谬至极,但常为此而长舒一口气,就像行军途中卸下背包一样。

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个人介绍  

2015-02-11 23:25:02|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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担任了7项课题研究;其中市级1项,省级4项,国家级1项,子课题1项。已完成。有30多篇专题研究论文在省、国家级刊物发表。参编和独著5部专著(约100万字)。研究成果和研究论文有10项获得国家、省、市级一、二等奖。1998年获“楚进教学研究基金奖”。是湖南省教育科学“十一五”、“十二五”规划基础教育学科基地项目研究的首席专家,澧县教育科研特聘专家指导小组组长。

1、1993年—1995年:担任《信息作文改革实验》课题研究。是主持人、课题创意者、实验指导教师和主笔。此项成果获市教研部门第四届教研成果评选一等奖。

2、1996年—1998年:担任《转化后进生的模式—“一诱两化”的研究》的课题研究。是课题设计者、实践指导者和主笔。此项成果获第五届常德市教委教研成果评选一等奖,湖南省教委教研成果评选二等奖。

3、1999年—2001年:担任《校园文化研究》的子课题《校园物质文化研究》的研究,是子课题的主笔。总课题获省教研部门教研成果评选一等奖。

4、2002年以来:担任湖南省教育科学“十五”规划课题《普通高中自能发展研究》的研究。是课题设计者、主笔。此课题于2005年11月结题,课题成果通过湖南教育规划网在全省推广。其重要研究成果《学生自能发展的探索与实践》被中央教育科学研究所评为2005年度“优秀教育科研成果评审一等奖。”2007年9月,课题成果评为省级一等奖。

5、2006年10月,设计的《普通高中学生自能发展素质培养研究》课题,申报湖南省教育科学“十一五”规划课题,于2006年6月经省专家组评审通过立项为资助项目,课题批准号为JJ088。此项成果于2013年或市教研成果评选一等奖。

6、2007年11月,设计的《中学生实施生命教育的实践研究》课题,经中国教育学会教育机制研究分会组织专家评审立项为“十一五”科研规划重点课题,批准号为:教机研字[2007]71号。已结题。

7、2008年以来,担任湖南省教育科学“十一五”规划基础教育学科基地资助项目《中学和谐德育的理论与实践研究》(批准号:XJK08BJD03)的首席专家。是课题设计者、实践指导者和主笔。2014年4月,获常德市第十届教育研究优秀成果二等奖

8、2013年11月,《普通高中学生自能发展素质培养研究课题成果》获得常德市第七届社会科学优秀成果一等奖(第一名)

9、2014年6月,主编的课题研究成果专著《自能发展——人的根基素质》(学生卷·教师卷、50万字)获湖南省第三届教育科学研究优秀成果二等奖。

代表性的科研论文:

1、《自能发展教育理念的基本内涵探析》,中央教科所主办的《新教育》于2007年第1期发表,全文11000字。

2、《关于教师自能发展浅论》,发表于教育核心期刊《当代教育论坛》2006年第2期,全文4000字。

3、《校长的自身发展要与提高领导力互构》,发表于《现代教育科学》2006年第2期,全文5000字。此文被《教育新闻网》转载。

4、《自能发展:普通高中教育的今天和明天》,研究报告综述,由教育部主管、华中师大主办的《教育研究与实验·教师教育与管理》杂志2005年10月发表,全文7000字。

5、《普通高中自能发展的研究》,《当代教育论坛》于2005年7月(下半月刊)发表,全文12000字,中国人民大学书报资料中心《中小学教育》于2005年10月索引此文。

6、《关注学生的自能发展》,发表于《现代教育报》校长周刊第4版和第13版,全文9000字,中国人民大学资料中心《中小学教育》第3期索引。

7、《中学管理者自能发展的探索与实践》,发表于《当代教育论坛》2005年第2期(下半月刊),全文6000字。2005年被中国管理学专家论坛第七届中国管理创新大会确定为“100篇重点交流论文”。

8、《教师自能发展的探索与实践》,发表于《当代教育论坛》2004年第10期.全文7000字。

9、《自能发展理念下的校本课程探索》,《当代教育论坛》2006年9月发表。

10、《梧桐树高招凤舞——澧县二中课研走笔》(4000字《人民文摘》,北京。2008年第五期转载》)

11、《学校教育如何培养学生发展自我的素质》(12000字,《中国教育周刊》刊》,北京。2008年第4期刊载)

12、《关于学生自能发展的反思与对策》(6500字,《素质教育论坛》,湖北。2008年第6期)

13、浅论培养学生自能发展素质的学校教育(7000字,《发明与创造》,湖南。2008年11期)

14、《中学和谐德育的理论与实践探索》(13000字,《教育学文摘》·中国人民大学,2009年6月)

15、《中学和谐德育的建构与操作》(7000字,《当代教育论坛》2010、3)

16、《中学生道德和谐发展的差异与教育对策》(5000字,《科教新报》,2009年8月5日)

17、《学生自能发展的探索与实践》于2005年10月获中央教科所教研成果评选一等奖。

18、《学校教育如何培养学生发展自我的素质》,于2006年11月获湖南省教育学研究专业委员会论文评选一等奖。

主编、独著科研著作:

1、《探索性学习学案》(湖南省教育科学“十五”规划课题研究成果),时代文艺出版社2004年9月出版。全书26万字,参编5万字。

2、《走进自能发展的实践》(湖南省教育科学“十五”规划课题研究成果)。独著。上海社会科学院出版社2005年8月出版,全文26.8万字。中国教育学会常务副会长、中国教育学会学术研究委员会主任、国家教育发展研究中心副主任谈松华和湖南省教科院院长张学军分别作序,对此书予以高度肯定和评价。

3、《走进自能作文的王国》(40万字,独著。《学林出版社》,上海。2008年12月)中语会会长陈金明教授作序予以了高度肯定。

4、《语文知识学用指要》18.8万字,独著,1993年,中国文学出版社出版了。

5、《自能发展——人的根基素质(学生卷·教师卷)》(50万字,主编。《团结出版社》,北京。2011年4月)。获省级二等奖。

 

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